Ну я думаю многолетнее стремление к поступлению в физтех обязывает-таки осознать хотя бы основы школьной программы. А там понятие функции достаточно полно раскрывается.
так в том и дело. чтобы сказать что функция не является сюрьективной, то надо задать домен, ко-домен и доказать, что область значений строго входит в последний. первые два понятия в обычной школе не проходят, да и в обычных быдловузиках тоже.
Ну, блин. Когда я был преисполнен позывами познавать новое — я всегда находил тех, кто мог подсказать.
А сейчас-то с этим проще в разы. Есть тысячи тематических сайтов, на которых можно задавать вопросы. В интернете можно найти практически любую литературу. Можно найти программы, в которых описано, что, как и в каком порядке учить. Есть полный спектр материалов, от позерских видеокурсов до многотомных кирпичных учебников. Какие могут проблемы быть, черт возьми?
А это у всех по-разному. Некоторые наоборот мотивируются, встречая интересные препятствия. Некоторые просто преодолевают их, безо всякой [де]мотивации. Но я продолжаю настаивать на том, что если первая непонятка демотивирует — нужно бросать эту хуйню и искать себя в другой области.
Сообщество. Вузик, в общем-то, нормальному человеку учиться не мешает, но дополнительно дает связи с людьми, которые могут иметь прямое отношение к интересным исследованиям. Ты часто видишь вакансии вроде "физик-теоретик" (на самом деле, там инженеры и научные сотрудники)? Опять же, жить на одну зарплату без грантов — нереально. Получить грант без опыта активного участия в серьезном эксперименте — нереально. Поставить серьезный эксперимент... Можно, но очень сложно, и это все равно требует достаточно больших денег. А вузик дает, кстати, еще и доступ к оборудованию.
Утка недавно говорила, что им даже чото приличное завезли. Но вроде как у одного ВУЗа есть одна лаба, у другого — другая, все ходят друг к другу потыкать новое оборудование
во всех 2х инстах что я учился было вполне неплохо с математикой и релейтед. если хотелось большего то всегда были препы которые тебе могли в этом помочь.
78 comments
recommend
bookmark
subscribe
ВОТ ЭТА ПАВАРОТ
Отвечай.
мне хочется образования в любимой сфере и это the only shit i can
В какой любимой сфере?
физика еба.
А хули дедфуд пиздит, что ты не можешь?
дедфуд не уверен, что обучение в физмате и летних мат-лагерях меня чему-то обучили
А че не поступила еще?
неудачник других на дно тащит.
ты лучше подумай в чью пользу там соотношение полов.
Понял.
А как же "математика мое призвание я хочу учить физику вот щас еще раз биекции повторю и пойду поступать"?
не вижу противоречия
биекции (што это за хуйня вообще, не помню такого) можно и на факультете матерей будующих физтехов в своё удовольствие изучать.
правильно: в пользу геев.
отвечай на мой ответ в джабберце
а, это сюрьекция с иньекцией, вспомнил
нечего их учить, самоочевидная хуета.
Ну вот, а для кого-то это уже достижение, видишь же.
началось
уверен на 100% что 90% псачебыдла (в т.ч я) сами бы до этих понятий не дошли бы.
всё зависит откуда начинать. с нуля — конечно никто бы не осилил.
по ходу — обычной программы — вполне очевидная хуета.
Эти понятия становятся очевидны любому мыслящему человеку, который знает что такое функция, тащемта.
а если не знает? допустим он щитает что функция это такая кривулька на графике.
Тогда у него недостаточно базы, чтобы ввести эти понятия, да. Но здесь ведь вроде как другой случай?
с чего ты решил что другой? пруфов не видел
Ну я думаю многолетнее стремление к поступлению в физтех обязывает-таки осознать хотя бы основы школьной программы. А там понятие функции достаточно полно раскрывается.
Хотя, конечно, пруфов я тоже не видел. Просто надеюсь.
кстати, в школьной программе функция вводится как связь между аргументом и значением функции.
У меня уже ОТОБРАЖЕНИЕ от ваших тредов нахуй
непрерывное?
С точками разрыва второго рода
равномерно непрерывное
Область определения там тоже дается, и область значений. Этого вполне достаточно, чтобы вводить всякие разные *екции.
В анус себе "введи" пёс
ну приведи пример несерьективных числовых функций, которые изучают в обычной школе.
При чем здесь это. Я говорю о сложности понимания самого понятия, имея школьную базу.
так в том и дело. чтобы сказать что функция не является сюрьективной, то надо задать домен, ко-домен и доказать, что область значений строго входит в последний. первые два понятия в обычной школе не проходят, да и в обычных быдловузиках тоже.
Вузики-хуюзики. Открыл учебник да читай, нахуй что-то выдумывать?
только на первых курсах можно, когда стандартная программа, потом надо уже знающих людей трясти чтобы понять что дальше читать
через две страницы ты упрешься в простую, но неочевидную для тебя хуйню, которую за пару часов не сможешь понять => забешь. end of story.
Я даже на первых ничего не понимал. У меня вообще редко получается придумать следствия из аксиом
Зачем учить что-то, чтобы забивать на любую неочевидную хуйню после двух часов? В чем тогда смысл?
В универе я упирался в сотни десятистраничных интегралов и определители сотого порядка. Было скучно и неинтересно
Зачем забивать, если мотивирован что-то изучить?
ты преисполнен высокими позывами познать новое. откудаж ты знаешь, что неосилишь без тех, кто сможет подсказать.
демотивируешься.
ну обычная рашковузовская программа. есть и интересные вещи, с ней не пересекающиеся.
хуйню какую-то пишешь. во-первых там не было таких интегралов. во-вторых были определители n-ого порядка, которые довольно просто брались.
Демотивироваться где угодно можно
Ну, блин. Когда я был преисполнен позывами познавать новое — я всегда находил тех, кто мог подсказать.
А сейчас-то с этим проще в разы. Есть тысячи тематических сайтов, на которых можно задавать вопросы. В интернете можно найти практически любую литературу. Можно найти программы, в которых описано, что, как и в каком порядке учить. Есть полный спектр материалов, от позерских видеокурсов до многотомных кирпичных учебников. Какие могут проблемы быть, черт возьми?
я знаю. это не мои проблемы, а воннаби псачебыдла.
Иронизирую же, но считать всю эту рутину вручную — скучно. Я думал весь анализ состоит из такой скучной рутины и забивал хуй
А это у всех по-разному. Некоторые наоборот мотивируются, встречая интересные препятствия. Некоторые просто преодолевают их, безо всякой [де]мотивации. Но я продолжаю настаивать на том, что если первая непонятка демотивирует — нужно бросать эту хуйню и искать себя в другой области.
У меня баттхерт из за того что я тупой. Мотивирует слегка
Эх, почему про меня в свое время подобных постов не было?
Ты собиралась поступать в физтех?
Тебе своих недостаточно? )
Собиралась бы, если бы могла там найти работу.
Дура инфантильная.
Раскрой тему.
Это очень наивно — полагать, что там с тобой произойдет что-то хорошее.
Ты чё дура нахуй тебе физтех?
Объясни пожалуйста, что конкретно плохого в том, чтобы поступать туда.
Это напрасная трата времени.
Двачую
Смотря что ты собираешься там получить.
Потому что ты вела себя заметно уравновешеннее этой, гм, дамы. В постах, по крайней мере.
У них в общаге интернет лимитный, там девушек убивают, а еще Дедфуды водятся. The worst place on earth, ever.
А, у нас в киевском физтехе с этим все норм.
// вы так говорите, как будто дедфуды — это что-то плохое.
*поперхнулась чаем*
> утка
> уравновешенно
Ты никогда не отвечаешь настолько же агрессивно, как Восьмая
Я агрессивный
батут неудачника.
Неудачника, который 2 года просрал на поиски образования в роисси.
Молодого человека?
Сообщество.
Вузик, в общем-то, нормальному человеку учиться не мешает, но дополнительно дает связи с людьми, которые могут иметь прямое отношение к интересным исследованиям.
Ты часто видишь вакансии вроде "физик-теоретик" (на самом деле, там инженеры и научные сотрудники)?
Опять же, жить на одну зарплату без грантов — нереально. Получить грант без опыта активного участия в серьезном эксперименте — нереально. Поставить серьезный эксперимент... Можно, но очень сложно, и это все равно требует достаточно больших денег. А вузик дает, кстати, еще и доступ к оборудованию.
Неужели в наших снгшных вузиках еще осталось актуальное оборудование?
Утка недавно говорила, что им даже чото приличное завезли. Но вроде как у одного ВУЗа есть одна лаба, у другого — другая, все ходят друг к другу потыкать новое оборудование
во всех 2х инстах что я учился было вполне неплохо с математикой и релейтед. если хотелось большего то всегда были препы которые тебе могли в этом помочь.
Именно так.